10 вправ на лексику, які працюють на кожному уроці

Лексика — це більше, ніж просто список слів: це ключ до активного, гнучкого та впевненого спілкування. Саме тому в цій добірці ми зібрали десять перевірених і різноманітних вправ, які допомагають учителям закріплювати лексику на уроках у ігровій формі, в контексті та надовго.

Ці вправи легко адаптуються до різних мовних рівнів, сприяють творчості й взаємодії та можуть використовуватися як для повторення, так і для поглиблення знань — без значних витрат часу на підготовку.

1. Лексика під плямами

Студенти можуть активізувати та закріпити свій словниковий запас. Крім того, ця вправа розвиває контекстне мислення: учні мають здогадатися із контексту, яких слів або інформації бракує.

Переваги:

• Викликає цікавість і бажання грати.
• Легко адаптується до різних рівнів (наприклад, можна приховувати більше або менше тексту).
• Може використовуватися як вступна вправа або для повторення.

Приклад з нашого навчального матеріалу A1/A2 In der Apotheke/Hausaufgabe

2. Переформулювання речень

Студенти повинні переписати речення так, щоб друге речення мало подібне значення до першого. При цьому вони використовують слова, написані великими літерами, не змінюючи їхню форму.

Що тренує ця вправа:

• Учні вчаться передавати зміст за допомогою інших граматичних конструкцій, не змінюючи значення.
• Вони тренуються правильно й доречно вбудовувати задане слово в нове речення — без зміни його форми.
• Учні вчаться використовувати лексику не ізольовано, а у функціональному, граматично правильному контексті.

Приклад з нашого навчального матеріалу *A2 Deshalb nehme ich dieses Hotel

3. Емодзі

Студенти вчаться пов’язувати певні вирази з відповідними візуальними символами (емодзі), завдяки чому краще закріплюють розуміння значення та вживання цих виразів.

Приклад з нашого навчального матеріалу A2 Gesund und munter

4. Ситуації

Студентам пропонується конкретна ситуація або контекст. Їхнє завдання — вибрати з вивченого словникового запасу чи запропонованих виразів той, який найкраще підходить до ситуації. Таким чином вони вчаться цілеспрямовано й доречно використовувати слова відповідно до ситуації.

Приклад з нашого навчального матеріалу B1 Frisch verliebt – was passiert im Körper?

5. 3 речення — 1 вираз

Студентам пропонуються три речення, кожне з яких містить пропуск. Для всіх трьох речень підходить лише один вираз або слово (у різних формах), яке потрібно вставити в кожен пропуск. Таким чином учні тренуються гнучко й правильно використовувати один вираз у різних контекстах і граматичних формах.

Приклад з нашого навчального матеріалу B2 Mehr Reichweite mit Reels/Hausaufgabe

6. Доповнення речень

Студенти отримують початки речень або мовні шаблони, у яких цілеспрямовано використано лексику чи сталі вирази з поточної теми. Їхнє завдання — логічно завершити речення власними ідеями.

Ця вправа розвиває навички вільного мовлення або письма та водночас зміцнює активне використання словникового запасу. Учні тренуються доречно й творчо застосовувати вирази у власному контексті.

Приклад з нашого навчального матеріалу *B2 FOMO : Tipps gegen Angst, etwas zu verpassen

7. 2 правди, 1 брехня

Студенти пишуть три твердження про себе, з яких два є правдивими, а одне — неправдивим. У кожному твердженні потрібно використати щонайменше один вираз або слово з поточної теми. Потім вони зачитують свої речення, а інші учасники курсу мають відгадати, яке твердження є неправдивим.

Ця вправа чудово підходить для використання словникового запасу в особистому контексті, розвитку вільного мовлення та зміцнення взаємодії в групі у цікавій та невимушеній формі.

8. Підсумок

У цій вправі студенти працюють із коротким викладом тексту або статті, у який потрібно правильно вставити відповідну лексику з оригінального тексту. Існують різні варіанти виконання:

• Слова подані заздалегідь (наприклад, у рамці або списку слів), і їх потрібно правильно вставити.
• Слова вже є в тексті, але розташовані неправильно — студенти мають розставити їх у відповідні місця.
• Підсумок містить порожні місця, і студенти самостійно вставляють ключові поняття з оригінального тексту (вищий рівень складності).

Приклад з нашого навчального матеріалу B1 Frisch verliebt – was passiert im Körper?/Hausaufgabe

9. Слово — вираз — твердження — реакція

• Учень 1 витягує картку й читає слово вголос (наприклад: Ruhe — спокій).
• Учень 2 називає цілий вираз або сталий зворот, у якому є це слово (наприклад: zur Ruhe kommen — заспокоїтися / прийти до спокою).
• Учень 3 складає з цим виразом речення — або особисте висловлювання
  (наприклад: Nach einem stressigen Tag brauche ich Zeit, um zur Ruhe zu kommen. — Після напруженого дня мені потрібен час, щоб заспокоїтися),
  або запитання до когось іншого
  (наприклад: Wann kommst du normalerweise zur Ruhe? — Коли ти зазвичай заспокоюєшся / знаходиш час для спокою?).
• Учень 4 спонтанно реагує на висловлювання або відповідає на запитання
  (наприклад: Bei mir ist das meistens erst gegen Mitternacht möglich. — У мене це зазвичай можливо лише близько опівночі).

10. Відреагуй за допомогою виразу

Студентам пропонується ситуація або приклад речення — це може бути твердження, короткий діалог або побутова сцена. Їхнє завдання — дати відповідну реакцію чи відповідь, використовуючи вираз або слово із запропонованого списку.

Наприклад:
A: Und, wie läuft dein Urlaub?
B: Super! Aber die Zeit vergeht wie im Fluge.

Усі вправи з цієї збірки походять із нашої власної викладацької практики — ми регулярно використовуємо їх у наших матеріалах на deutschplanet.com, оскільки вони добре зарекомендували себе для закріплення, тренування та розширення словникового запасу.

Якщо ви хочете скоротити час на підготовку та водночас зробити свої уроки ефективними й результативними, можете додатково використовувати наші матеріали.

З повагою,