Digitale Demenz: Bildet das Internet oder macht Surfen dumm?
In diesem Sprachklub werden Ihre Studierenden:
- zentrale Aussagen zur „digitalen Demenz“ bewerten und diskutieren
- den Begriff „digitale Demenz“ kennenlernen und ihre Kenntnisse darüber mithilfe eines Videos erweitern
- ihr persönliches Medienverhalten mithilfe einer Checkliste kritisch reflektieren
- Zusammenhänge zwischen Bildschirmzeit, Gedächtnis und Konzentration analysieren
- Strategien zur Verbesserung von Konzentration und Gedächtnis besprechen
- konkrete „Digital Detox“-Maßnahmen entwickeln und priorisieren
- digitale Medien und Bildung weltweit bewerten und diskutieren
- den Begriff „Brainrot“ verstehen und entsprechende Inhalte aus dem Video analysieren
- Pro- und Contra-Argumente zur These „Macht das Internet dumm?“ erarbeiten
- Zukunftsszenarien zur digitalen Mediennutzung entwickeln und präsentieren
Künstliche Intelligenz im Alltag
Sprachklubmaterial zu KI-Technologien
Freundschaft im digitalen Zeitalter – Online-Freunde, echte Freunde?
Freundschaft im digitalen Zeitalter reflektieren, digitale Kommunikation und ihre Auswirkungen diskutieren, Konflikte analysieren sowie die Zukunft von Freundschaften kritisch betrachten und eigene Erfahrungen einordnen.
Im Umgang mit ChatGPT
Erfahrungen mit ChatGPT austauschen, Einsatzbereiche und Risiken von KI diskutieren, ein Video analysieren sowie Wortschatz anwenden und Meinungen teilen.
Wenn Roboter schnurren
Ein Streichelzoo mit KI-Tieren und Wortschatz im Kontext von künstlicher Intelligenz und Tieren
ESC, Auftritte bewerten und beschreiben
Eurovision-Auftritte analysieren und vergleichen, Wortschatz zur Bewertung von Performances erarbeiten sowie eigene Texte mit begründeter Meinung verfassen.
Nachhaltigkeit im Alltag (und, aber, so)
Aussagen logisch erweitern, Konnektoren (und, aber, so) anwenden und begründete Meinungen formulieren.
Abnehmspritze
Einstellungen zu Abnehmen und Medikamenten reflektieren, Text zu Ozempic analysieren, Lesestrategien anwenden, Wortschatz erweitern und Aussagen kritisch diskutieren.
Wenn Roboter schnurren
Ein Streichelzoo mit KI-Tieren und Wortschatz im Kontext von künstlicher Intelligenz und Tieren
Was wäre passiert, wenn…?
Konjunktiv II der Vergangenheit üben, hypothetische Situationen formulieren und Sätze mit „wenn“, „hätte/wäre“ + Partizip II bilden.
Tabu-Spiel: Ostern Edition
Ein Tabu-Spiel, in dem die Studierenden Wörter erklären, ohne Tabuwörter zu verwenden.
Dies oder das: Ostern-Edition
In dieser Aktivität entscheiden sich die Studierenden zwischen zwei Osteroptionen und begründen ihre Wahl.
Im Umgang mit ChatGPT
Erfahrungen mit ChatGPT austauschen, Einsatzbereiche und Risiken von KI diskutieren, ein Video analysieren sowie Wortschatz anwenden und Meinungen teilen.