Wenn Roboter schnurren
In diesem Unterricht werden Ihre Studierenden:
- über ihre Präferenzen beim Thema Tiere und KI-Tiere sprechen und diese begründen
- Vermutungen zu einem Video über einen Streichelzoo mit KI-Tieren anstellen und diese überprüfen
- neuen Wortschatz im Kontext von künstlicher Intelligenz und Tieren erschließen und anwenden
- das Hör-Seh-Verstehen durch gezielte Aufgaben trainieren
- Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen echten Tieren und KI-Tieren diskutieren
- in Partnerarbeit Pro- und Contra-Argumente zu verschiedenen Alltagssituationen entwickeln
- kritisch über die Rolle von KI im sozialen und emotionalen Bereich reflektieren
Im Umgang mit ChatGPT
Erfahrungen mit ChatGPT austauschen, Einsatzbereiche und Risiken von KI diskutieren, ein Video analysieren sowie Wortschatz anwenden und Meinungen teilen.
Künstliche Intelligenz im Alltag
Sprachklubmaterial zu KI-Technologien
Katzen vs Hunde
Über Haustiere sprechen, Wortschatz erweitern, Diagramme und Video analysieren sowie eigene Erfahrungen diskutieren.
Muttertag
Ein Sprachclub zum Muttertag, in dem Ihre Studierenden unter anderem berühmte Mutterfiguren aus Film und TV nennen und beschreiben sowie Mutterfiguren in Werbung und Medien analysieren.
ESC, Auftritte bewerten und beschreiben
Eurovision-Auftritte analysieren und vergleichen, Wortschatz zur Bewertung von Performances erarbeiten sowie eigene Texte mit begründeter Meinung verfassen.
Nachhaltigkeit im Alltag (und, aber, so)
Aussagen logisch erweitern, Konnektoren (und, aber, so) anwenden und begründete Meinungen formulieren.
Nachhaltig im Alltag. Teil 1.
Tipps für mehr Nachhaltigkeit im Alltag und der dazugehörige Wortschatz
Digitale Demenz: Bildet das Internet oder macht Surfen dumm?
Zusammenhänge zwischen Bildschirmzeit, Gedächtnis und Konzentration. Strategien zur Verbesserung von Konzentration und Gedächtnis usw.
Glück
Persönliche Glücksmomente, Redewendungen zum Thema Glück, zentrale Glücksfaktoren, verschiedene Arten von Glück
Verpasste Chancen im Leben
Über Entscheidungen und verpasste Chancen sprechen, Redewendungen anwenden, Konjunktiv II der Vergangenheit üben sowie eigene Erfahrungen reflektieren.
Was wäre passiert, wenn…?
Konjunktiv II der Vergangenheit üben, hypothetische Situationen formulieren und Sätze mit „wenn“, „hätte/wäre“ + Partizip II bilden.