Ich sehe was, was du nicht siehst. Weihnachten und Silvester
Alle schauen sich das Bild an. Eine Person sagt: „Ich sehe was, was du nicht siehst, und das ist [Farbe/Form/Material].“ Die anderen raten.
Alle schauen sich das Bild an. Eine Person sagt: „Ich sehe was, was du nicht siehst, und das ist [Farbe/Form/Material].“ Die anderen raten.
Sich kennenlernen, Relativ- und Infinitivsätze sowie Konjunktiv II üben, Lesetexte verstehen und über persönliche Lebensveränderungen reflektieren und diskutieren.
Das Spiel zum Üben der Modalverben in subjektiver Bedeutung. Jemand hat das Sicherheitssystem in der Villa gehackt, und nun müssen Hinweise gesammelt werden, um das Rätsel zu lösen und aus der Villa zu entkommen.
Ein Streichelzoo mit KI-Tieren und Wortschatz im Kontext von künstlicher Intelligenz und Tieren
Sas Coaching-Tool „Lebensrad“ und thematischer Wortschatz zu Lebensbalance, Entscheidungen und Selbstreflexion.
Orte in der Stadt und lokale Präpositionen (Dativ)
Zusammenhänge zwischen Bildschirmzeit, Gedächtnis und Konzentration. Strategien zur Verbesserung von Konzentration und Gedächtnis usw.
Sich kennenlernen und persönliche Informationen austauschen, Präpositionen mit Dativ und Akkusativ sowie Nebensätze üben und über Reiseerfahrungen sprechen und schreiben.
Toxische Positivität im Alltag und Wortschatz zum Thema.
Ein unterhaltsames Spiel, um über Ostern im Unterricht zu sprechen. Fördert freies Sprechen und eignet sich als Einstieg oder Abschluss der Stunde.
Eine spielerische Aufgabe, in der die Studierenden mithilfe der Modalverben „müssten“ und sollten“ über Gesundheitsprobleme sprechen.
Unterricht mit Fokus auf den Wortschatz in sozialen Netzwerken.
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